Hát mégis felépül az a napközi!

Hát mégis felépül az a napközi!

BUBORÉKREPESZTŐ: a Rádió Bézs és a Civil Rádió közös műsora – hogy értsük egymást.

Csontos Gyöngyi 

2021. december 1-én, szerdán: 15:00-15:55-ig a műsorvezető beszélgetőtársa a Rádió Bézsben Csontos Gyöngyi, aki az „Első Lépések” Mozgássérült Gyermekeket Segítő Alapítvány munkatársa. Az adás tervezett időpontja a Rádió Bézs-ben: december 1 , szerda: 15:00-15:55; tervezett ismétlés a Civil Rádióban december 3-án, pénteken: 15:00-15:57.

Hogyan (és hogyan nem) derül ki, ha egy gyermek sérült? A sérült gyermeket nevelő szülő „vicces” helyzetei. Miért kell szülői vagy más hasonló összefogás egy állami/önkormányzati feladat ellátására? Mindenki megfelelően tevékenykedik – és a probléma mégsem oldódik meg… Mit tesz ilyenkor néhány elszánt szülő? Hogyan kezdték, hogyan jutottak el a megvalósulásig – és hogyan juthatnak tovább: a létrejött napközi mindennapi működtetésig?

A műsorhoz tartozó linkek: az RTL Klub riportja (Saját pénzből csinálnak napközit autista és értelmi fogyatékos fiataloknak);

A 2021. május 5-i „Lépéshátrányban egy életen át” műsor.

Dr. Gerő Péter

Dr. Gerő Péter

Műsorvezető

Okleveles középiskolai tanár, okleveles programtervező. A „Multimédia az oktatásban” minőségi díj („multimédia-gyűrű”) alapítója. Fő tevékenységi és kutatási területe a felnőttkori kötetlen és önálló tanulás pedagógiája. Kidolgozója és alkalmazója az élethelyzethez igazított tanulás pedagógiai gyakorlatának.

A szülők hangja

A szülők hangja

BUBORÉKREPESZTŐ: a Rádió Bézs és a Civil Rádió közös műsora – hogy értsük egymást.

2021. november 26-án, pénteken: 15:00-15:57-ig a Civil Rádióban a műsorvezető beszélgetőtársa Miklós György, aki a „Szülői hang” közösség egyik alapítója. A műsor alcíme: „A szülők hangja”.  Ismétlés a Rádió Bézs-ben december 8-a, szerdán: 15:00-15:55 között.

Hogyan hat egymásra az otthoni és az iskolai környezet: melyiknek mi lehet a hatása? Individualisták vagyunk vagy együttműködők? Elmondani kell a tanulnivalót, megmutatni, vagy elérni, hogy a gyermek merje csinálni? Mi jellemzi ebből a szempontból a hazai közoktatást? Hogyan használhatják a diákok az előírtakon kívüli tankönyveket? Hogyan lehet elérni, hogy a nem kellően iskolaérett gyermek az óvodában maradhasson? Mit tesz ebben egy szülői közösség?

A „Szülői hang” közösség facebook oldala: https://www.facebook.com/szuloihang.

Ezen a linken linken elérhető a “Szószóló a gyerekekért” akció; amelynek egyik eredménye a “Szülői hang” közösségnek az óvodákról szóló friss összesítése.

Dr. Gerő Péter

Dr. Gerő Péter

Műsorvezető

Okleveles középiskolai tanár, okleveles programtervező. A „Multimédia az oktatásban” minőségi díj („multimédia-gyűrű”) alapítója. Fő tevékenységi és kutatási területe a felnőttkori kötetlen és önálló tanulás pedagógiája. Kidolgozója és alkalmazója az élethelyzethez igazított tanulás pedagógiai gyakorlatának.

Kérdések és válaszok

Kérdések és válaszok

Tedd fel a kérdésedet – és mindenki láthatja majd a választ!

A mentorálás során végül is ki írja meg a szakdolgozatot?

Alapvetően te magad. Nem ölben viszlek, hanem segítem a lépéseidet, megkíméllek a vargabetűktől, felhívom a figyelmedet a hiányosságokra. A szakdolgozat azonban a te szerzői műved, amelyre egész életedben nyugodtan hivatkozhatsz, mint eredeti alkotásodra.

A mentor nem is javasol megfogalmazásokat?

Tartalmi állításokat nem. Gördülékenyebb, egyértelműbb megfogalmazásokat, figyelemfelkeltő fejezetcímeket, képaláírásokat igen – és egyszer egy szakdolgozat előszavába is beleírtam három mondatot, amelyekkel kivédtem egy lehetséges félreértést… De ami a szakdolgozat tartalmát illeti: az a te mondanivalód, amelyet se okom, se jogom nincs kétségbe vonni.

Akkor mi az, amihez a mentor a dolgozat szövegében hozzászól?

Ahhoz, ami nem eléggé gördülékenyen van megfogalmazva, vagy félreérthető, vagy nincs eléggé meggyőzően kifejtve. Felteszem mindazokat a kérdéseket, elmondom mindazokat a kritikai megjegyzéseket, amelyeket egy nagyon kellemetlen bíráló feltenne, elmondana. Tanácsot adok, hogy hogyan, milyen szempontok szerint javítsd ki, egészítsd ki.

Nem volna olcsóbb, ha valakivel megíratnám a szakdolgozatomat?

Ha a jogi és etikai kérdésekre nem is gondolunk[1]: a Kéktúra-jelvényt is megszerezheted úgy, hogy megfizetsz valakit, hogy „a nevedben” járja végig az útvonalat… csak akkor tudni fogod magadról, hogy valójában nem teljesítetted – és azt is, hogy a teljesítésével járó élményekből és tanulságokból kimaradtál.

A lényeg mégiscsak az, hogy megvan az eredmény, nem?

Az eredmény akkor van meg, ha a dolgozatodat meg is tudod védeni az államvizsgán. Ehhez az egészet alaposan ismerned kell és még azt is tudnod kell, hogy mi miért került bele (vagy mi miért maradt ki belőle). Nem sokkal kevesebb fáradság, mint megírni… Ne felejtsük el továbbá, hogy a szakdolgozat-készítésnek még egy várható eredménye van: az, hogy attól kezdve más hasonló dokumentumokat is tudsz készíteni. További tanulmányaid szakdolgozatai, szakfolyóiratba szánt tanulmányok, kutatási jelentések, disszertáció: a megtanult módszer mindegyikben használható.

Honnan tudná megállapítani egy vizsgáztató pár perc alatt, hogy magam írtam-e a beadott dolgozatot?

Hát ha ki akarod próbálni, nem tartlak vissza.

Miért jobb mentorálással végigmenni a folyamaton, mint egyedül?

Miért jobb serpák segítségével megmászni a Himaláját, mint egyedül?

Mit tudhat egy mentor (aki nem is a szakterületem hozzáértő szakembere) a szakdolgozatom kapcsán, amit én nem tudok?

Azt, amit te is tudni fogsz, ha egyszer már végigcsináltad.

Szóval ha ezen a folyamaton végigmegyek és a mentortól megtanulom a folyamat megtervezését és kézbentartását, akkor bármi tanulmányt, könyvet, disszertációt is megírhatok ugyanezzel a módszerrel, most már egyedül?

Olyan ez, mint ha eljutottál a jogosítvány megszerzéséig: ez nem azt jelenti, hogy többé semmiféle útvonalon nem lesz gondod – de sokkal magabiztosabb, kiszámíthatóbb módon fogod tudni a szakmai tartalmat jó tanulmánnyá, könyvvé, disszertációvá szerkeszteni.

Kinek lehet szüksége erre a segítségre?

Annak, aki belefáradt abba, hogy nem tudja, hogyan szervezze meg és írja meg a szakdolgozatát. Aki mindig pontosan tudni akarja, hogy hol tart és mi a következő lépés. Aki nem akar azon töprengeni, hogy inkább írnia vagy inkább kutatnia kellett volna az előző héten. Aki a tartalommal akar foglalkozni, miközben a háttérben egy kidolgozott rendszer lépésről lépésre és dátumról dátumra végigvezeti a folyamaton. És aki nem akar az utolsó pillanatban épp hogy elkészülve, fáradtan menni az államvizsgára.

[1]     De!

Voltam én is úgy – lehetsz te is így

Voltam én is úgy – lehetsz te is így

BUBORÉKREPESZTŐ: a Rádió Bézs és a Civil Rádió közös műsora – hogy értsük egymást.

Lakatos Bertalanné (Jutka)

Takács Attila

2021. november 17-án, szerdán: 15:00-15:55-ig a műsorvezető beszélgetőtársai a Rádió Bézsben Lakatos Bertalanné (Jutka), A Város Mindenkié aktivistája és a Menhely Alapítvány munkatársa, és Takács Attila, a Menhely Alapítvány munkatársa: mindketten az EKH (Első Kézből a Hajléktalanságról) munkatársai. Az adás tervezett időpontja a Rádió Bézs-ben: november 17., szerda: 15:00-15:55; tervezett ismétlés a Civil Rádióban november 19-én, pénteken: 15:00-15:57.

Milyen a társadalom, amelyben élünk: elfogadó vagy kirekesztő? Milyen hatással járhat egy „érzékenyítő előadás”? Érezzen-e lelkiismeretfurdalást, akit zavar a hajléktalanok jelenléte? Mi lehet a központi kormányzat, a helyi kormányzat és a civilek feladata?
Mi az, amiben bárki a legtöbbet segíthet?
Dr. Gerő Péter

Dr. Gerő Péter

Műsorvezető

Okleveles középiskolai tanár, okleveles programtervező. A „Multimédia az oktatásban” minőségi díj („multimédia-gyűrű”) alapítója. Fő tevékenységi és kutatási területe a felnőttkori kötetlen és önálló tanulás pedagógiája. Kidolgozója és alkalmazója az élethelyzethez igazított tanulás pedagógiai gyakorlatának.

Hangok az út széléről –Azért, hogy legyen visszaút

Hangok az út széléről –Azért, hogy legyen visszaút

BUBORÉKREPESZTŐ: a Rádió Bézs és a Civil Rádió közös műsora – hogy értsük egymást.

Balog Gyula

2021. november 12-én a beszélgetőtársak: Szenográdi Réka, a Fedél Nélkül koordinátora és az Első Kézből a Hajléktalanságról (EKH)
érzékenyítő program egyik segítője, és Balog Gyula, az érzékenyítő program koordinátora.. A műsor alcíme:  Ki mit segít a krízisben lévőkön? Az adás tervezett időpontja a Civil Rádióban: november 12., péntek: 15:00-15:57; tervezett ismétlés a Rádió Bézs-ben november 24-én, szerdán: 15:00-15:55.

Szenográdi Réka

Mi mindenben jelent hátrányt a hajléktalanság – amiben nem is gondolnánk? Hoygan fogadja (ha fogadja) a hajléktalant az orvos, a hivatal, a munkahely?
Hogyan kezdődik a hajléktalan élet? Miféle élethelyzetek vezethetnek váratlan hajléktalansághoz?

Dr. Gerő Péter

Dr. Gerő Péter

Műsorvezető

Okleveles középiskolai tanár, okleveles programtervező. A „Multimédia az oktatásban” minőségi díj („multimédia-gyűrű”) alapítója. Fő tevékenységi és kutatási területe a felnőttkori kötetlen és önálló tanulás pedagógiája. Kidolgozója és alkalmazója az élethelyzethez igazított tanulás pedagógiai gyakorlatának.

A webhely használatának folytatásával elfogadom a sütik használatát. Részletek

A süti beállítások ennél a honlapnál engedélyezett a legjobb felhasználói élmény érdekében. Amennyiben a beállítás változtatása nélkül kerül sor a honlap használatára, vagy az "Elfogadás" gombra történik kattintás, azzal a felhasználó elfogadja a sütik használatát.

Bezárás